Este artigo é resultado dos registros autoconsciencioterápicos realizados pela autora, em especial o balanço consciencioterápico redigido ao final dos atendimentos intensivos em agosto de 2017 e agosto de 2018. O objetivo é evidenciar a importância de tais apontamentos, as vantagens e os resultados obtidos com a aplicação da autografoconsciencioterapia, em razão de ativarem determinadas áreas cerebrais, gerando neossinapses, que determinarão novos comportamentos e o consequente descarte de redes neuronais envilecidas correspondentes a atitudes/ações indesejadas. Os registros contribuem ainda para o vinco de neopensenes e a reperspectivação necessária ao tratamento autoconsciencioterápico, facilitando a autoinvestigação e o autodiagnóstico. A Metodologia constou do estudo das casuísticas pessoais, registros de tarefas, balanços consciencioterápicos e a detecção do ponto comum ou correlação entre as demandas apresentadas em ambos os períodos de atendimento intensivo, com vistas ao autenfrentamento. Nas considerações finais, ressalta que as prescrições consciencioterápicas propostas pelos consciencioterapeutas e o empenho pessoal na autoaplicação foram fundamentais para as autorreciclagens e a remissão da patologia consciencial da ectopia afetiva.
Conscientiotherapia Vera Rocha Ano 9, N. 10, Setembro, 2020 (2020-09)
Este artigo traz a vivência da autora, projetora espontânea precoce, ao se perceber vivendo em momento de recesso projetivo. Relata a circunstância da descoberta da interrupção das experiências extrafísicas, os possíveis fatores desencadeantes e apresenta sugestões para superá-los. Trata-se de pesquisa em fase inicial, bem como a implementação de rotinas para alcançar a meta principal, a projeção lúcida da consciência, valor importante para a pesquisadora. Objetiva também elucidar e sanar os possíveis fatores que dificultam a projetabilidade lúcida e assim superar o recesso projetivo. Como metodologia utilizou obras referentes ao fenômeno da Projeção Consciente, participação na EPL, Escola de Projeção Lúcida, atuação no GPC Projeciologia, aplicação técnicas energéticas e projetivas, e a técnica de imobilidade física vígil.
Homo Projector Joseane Sartori Vezaro v. 07 n. 01 - JAN/JUN - 2020 (2020-01)
Este artigo apresenta a influência da docência conscienciológica na alavancagem de reciclagens pessoais da autora, o que proporcionou a percepção de uma identificação maior consigo mesma como consciência. O objetivo deste trabalho é encorajar conscins interessadas na formação docente de Conscienciologia a aprofundarem em suas reciclagens, não esmorecerem e aproveitarem este contexto para realizar autoenfrentamento mais amplo. A metodologia utilizada foi a observação participante, o registro de percepções da autora durante o Curso para Formação de Professores de Conscienciologia (CFPC) e a pesquisa bibliográfica. Foi possível analisar os registros e avaliar o progresso no desenvolvimento da autoconsciencialidade e os ganhos advindos das experiências vivenciadas.
Parapedagogia Monyque Cunha Trindade ANO 9, NÚMERO 9, OUTUBRO DE 2019 (2019-10)
Este artigo tem por objetivo promover a autorreflexão por meio de apresentação da casuística pessoal. O aprofundamento da autora em sua autopesquisa evidenciou a necessidade de mudança de cidade do interior do estado do Rio Grande do Sul, para Foz do Iguaçu, no estado do Paraná. A mudança foi motivada pelo interesse em aprofundar os estudos da Conscienciologia de maneira a otimizar reciclagens pessoais na superação de comportamentos anacrônicos e arraigados. As experiências relatadas ocorreram no período de 2012 a 2018, momento em que esta autora observou incompatibilidades entre sua maneira de ser e sua intencionalidade, reconhecendo a influência do holopensene local. A mudança proporcionou a otimização das suas reciclagens, pelo melhor aproveitamento do holopensene local de destino.
Homo Projector Manuela do Carmo v. 05 n. 02 - JUL/DEZ – 2018 – Parte 1 (2018-07)
Este artigo objetiva apresentar as autossuperações e recins vivenciadas pela autora durante o Curso para Formação de Professores de Consciencienciologia - CFPC no ano de 2016, em São Paulo. Seguindo a metodologia proposta pelo curso, a autora conseguiu identificar as dificuldades e planejar as reciclagens necessárias à sua formação e qualificação docente. O objetivo principal deste artigo é que ele possa ajudar e/ou incentivar outras consciências interessadas na docência conscienciológica a trilhar os caminhos da formação docente. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, observação participante e registro de percepções da autora em todas as etapas do Curso para Formação de Professores de Conscienciologia.
Parapedagogia Adele Cardoso de Almeida ANO 8, NÚMERO 8, OUTUBRO DE 2018 (2018)