Este artigo tem por finalidade compartilhar autovivências da autora que resultaram na elaboração de neoconstructos relacionados ao processo de formação docente na Reaprendentia (Associação Internacional de Parapedagogia e Reeducação Consciencial). A metodologia utilizada consistiu em sistematizações e metarrreflexões sobre fatos e parafatos vivenciados durante a prática docente tendo como base abordagens utilizadas pela Reaprendentia no decorrer do curso. A autora propõe o termo irrompimento do autabsolutismo parapedagógico para conceituar um momento específico, quando a conscin semperaprendente percebe-se assumindo lucidamente as autorresponsabilidades intermissivas relacionadas ao papel de agente reeducador tarístico interdimensional cosmoético, enquanto epicentro da reeducação evolutiva de outras consciências. São apresentados possíveis efeitos e sinergismos do irrompimento do autabsolutismo parapedagógico com técnicas paradidáticas e paraterapêuticas utilizadas pelas equipes intra e extrafísicas.
Parapedagogia Lygia Decker ANO 10, NÚMERO 10, OUTUBRO DE 2020 (2020-10)